¡Espero que hayan tenido un comienzo saludable y alentador en 2025! Al regresar de las vacaciones de mitad de invierno, quiero tomarme un momento para expresar mi gratitud y aprecio por su arduo trabajo y dedicación durante la primera parte del año escolar.
Mientras reflexionamos sobre nuestros logros y crecimiento hasta el momento, quiero compartir una iniciativa emocionante que nos ayudará a seguir construyendo sobre nuestro éxito continuo: una nueva campaña de reclutamiento de estudiantes de UCHS, “We Ask More” (¡Pedimos Más!).
¿Por qué “Pedimos Más”? Porque vemos el potencial extraordinario en cada estudiante. Los desafiamos a pensar críticamente, hacer preguntas audaces y aplicar su aprendizaje a los desafíos del mundo real. También nos exigimos más a nosotros mismos como educadores de UCHS, porque vemos todos los días en nuestras aulas que la enseñanza excepcional tiene el poder de cambiar vidas.
Este mes, verá nuestra campaña “¡Pedimos Más!” en acción en la radio local, la televisión y los medios digitales, llegando a las familias que buscan una experiencia de escuela secundaria rigurosa, innovadora y enfocada en el futuro.
¡Y aquí es donde entra USTED! Como miembro valioso de la comunidad de UCHS, puede ayudarnos a crecer difundiendo la información. Si conoce a una familia que busca una experiencia de escuela secundaria excepcional, anímela a visitar unitedcharter.org y hacer clic en “Enroll Now”.
¡Juntos, demos la bienvenida a más estudiantes brillantes, curiosos y ambiciosos a UCHS!
Un cordial saludo,,
Dr. Curtis Palmore
CEO United Charter High Schools
UCHS está dando un paso audaz hacia el futuro al adoptar la inteligencia artificial (IA) para mejorar los servicios educativos e impulsar el éxito de los estudiantes. Como parte de este compromiso, UCHS se complace en participar en la Academia AI x Coherence de Education First, una nueva iniciativa que apoyará a los líderes escolares en la integración cuidadosa de la IA generativa en la enseñanza, el aprendizaje y los esfuerzos de todo el sistema.
HUM II de UCHS ya está liderando el camino en la adopción de IA, rompiendo las barreras del idioma y creando un aula inclusiva para estudiantes multilingües. HUM II se encuentra entre las 19 escuelas en School Teams AI Collaborative, que reúne a equipos escolares para experimentar con prácticas instructivas habilitadas por IA, compartir lo que aprenden y refinar prácticas prometedoras para su aplicación en el mundo real.
El Collaborative tiene como objetivo ayudar a los educadores a explorar las posibilidades de la IA, no solo como una herramienta para la eficiencia, sino como un catalizador para un aprendizaje más profundo y la participación de los estudiantes. Y en HUM II, están haciendo exactamente eso. “Uno de los valores que hemos mantenido [en AI Collaborative] es atrevernos a experimentar”, dice Marquitta Pope, profesora de Artes Visuales de HUM II.
UCHS está dando un paso audaz hacia el futuro al adoptar la inteligencia artificial (IA) para mejorar los servicios educativos e impulsar el éxito de los estudiantes. Como parte de este compromiso, UCHS se complace en participar en la Academia AI x Coherence de Education First, una nueva iniciativa que apoyará a los líderes escolares en la integración cuidadosa de la IA generativa en la enseñanza, el aprendizaje y los esfuerzos de todo el sistema.
HUM II de UCHS ya está liderando el camino en la adopción de IA, rompiendo las barreras del idioma y creando un aula inclusiva para estudiantes multilingües. HUM II se encuentra entre las 19 escuelas en School Teams AI Collaborative, que reúne a equipos escolares para experimentar con prácticas instructivas habilitadas por IA, compartir lo que aprenden y refinar prácticas prometedoras para su aplicación en el mundo real.
El Collaborative tiene como objetivo ayudar a los educadores a explorar las posibilidades de la IA, no solo como una herramienta para la eficiencia, sino como un catalizador para un aprendizaje más profundo y la participación de los estudiantes. Y en HUM II, están haciendo exactamente eso. “Uno de los valores que hemos mantenido [en AI Collaborative] es atrevernos a experimentar”, dice Marquitta Pope, profesora de Artes Visuales de HUM II.
Marquitta Pope, profesora de Artes Visuales de HUM II, aprovecha las herramientas de Inteligencia Artificial para transcribir videos de YouTube a los idiomas principales de los estudiantes, lo que les proporciona subtítulos bilingües que les permiten participar en las lecciones de forma independiente y a su propio ritmo.
“Es como crear estaciones individualizadas”, explica Marquitta. “Pueden hacer una pausa, procesar y responder a su propio ritmo”.
Al incorporar los idiomas de los estudiantes en la instrucción, Marquitta apoya su comprensión del material y fomenta una conexión más profunda entre sus fortalezas lingüísticas y el nuevo aprendizaje a medida que profundizan su comprensión del idioma inglés y progresan en su clase de inglés como nuevo idioma y más allá. También crea un entorno de aprendizaje inclusivo donde los estudiantes multilingües pueden interactuar con los mismos materiales que sus compañeros.
Al adoptar la Inteligencia Artificial, Marquitta garantiza que sus estudiantes no se vean obstaculizados por las diferencias lingüísticas, lo que crea oportunidades para experiencias de aprendizaje significativas y equitativas.
Las herramientas de inteligencia artificial como Brisk también ayudan a Marquitta a generar exámenes en varios idiomas a partir de videos incorporados en sus clases que pueden verse en el idioma nativo de los estudiantes. Esto ahorra un tiempo valioso y al mismo tiempo garantiza que las habilidades académicas de sus estudiantes se evalúen con precisión, evitando una interpretación errónea común de una diferencia de idioma como una brecha académica.
Como resultado, Marquitta ha podido desarrollar una imagen más completa de la comprensión de los estudiantes y permitir decisiones instructivas más informadas, y dice: "Esta aplicación me dio la oportunidad de hacer eso y estoy agradecida de poder compartirlo con otros".
Lo que comenzó como simples anuncios diarios por Zoom en AMS IV de UCHS se ha convertido en AMS IV TV, un programa de noticias dinámico producido por estudiantes que se transmite en vivo en Instagram y YouTube. Más que una forma de compartir actualizaciones escolares, esta iniciativa les brinda a los estudiantes experiencia en medios del mundo real y habilidades profesionales valiosas que les serán útiles mucho más allá de la escuela secundaria.
Desde operar cámaras, iluminación y equipos de audio hasta tomar el centro del escenario como presentadores de noticias, los estudiantes están recibiendo capacitación práctica en producción de medios. Pero eso no es todo: también están desarrollando habilidades esenciales en oratoria, trabajo en equipo, administración del tiempo y resolución de problemas mientras trabajan juntos para crear transmisiones de calidad profesional.
Mire AMS IV TV en vivo los días de semana a las 10:30 a.m., o vea episodios archivados en cualquier momento, en www.youtube.com/@unitedams4.
Lo que comenzó como simples anuncios diarios por Zoom en AMS IV de UCHS se ha convertido en AMS IV TV, un programa de noticias dinámico producido por estudiantes que se transmite en vivo en Instagram y YouTube. Más que una forma de compartir actualizaciones escolares, esta iniciativa les brinda a los estudiantes experiencia en medios del mundo real y habilidades profesionales valiosas que les serán útiles mucho más allá de la escuela secundaria.
Desde operar cámaras, iluminación y equipos de audio hasta tomar el centro del escenario como presentadores de noticias, los estudiantes están recibiendo capacitación práctica en producción de medios. Pero eso no es todo: también están desarrollando habilidades esenciales en oratoria, trabajo en equipo, administración del tiempo y resolución de problemas mientras trabajan juntos para crear transmisiones de calidad profesional.
Mire AMS IV TV en vivo los días de semana a las 10:30 a.m., o vea episodios archivados en cualquier momento, en www.youtube.com/@unitedams4.
AMS IV comparte un campus con otras seis escuelas, pero carece de acceso a un sistema de megafonía, lo que dificulta los anuncios en toda la escuela. Para cerrar esta brecha, el director Claubentz Dieujuste lanzó transmisiones diarias por Zoom en 2023, lo que garantiza que los estudiantes, el personal y los padres se mantengan informados.
Para el año escolar 2024-25, el especialista en tecnología Mario Mendija y el asistente de tecnología Alan Taylor llevaron el programa al siguiente nivel: lo convirtieron en un estudio de noticias completamente equipado. Con iluminación profesional, sistemas de audio y equipo de cámara, además de un equipo de producción estudiantil dedicado, AMS IV TV es ahora una plataforma pulida y atractiva que mantiene conectada a la comunidad escolar al mismo tiempo que muestra la identidad única de la escuela.
Al combinar tecnología, creatividad y comunicación, AMS IV TV no solo informa las noticias, sino que prepara a los estudiantes para carreras emocionantes en los medios, la radiodifusión y más allá.
¡Un gran reconocimiento a la Clase de 2025! ¡El 100 % de los estudiantes de último año de AMS III de UCHS han presentado su solicitud para ingresar a las escuelas de CUNY! Recientemente celebramos a nuestros estudiantes de último año con un brunch por enviar sus solicitudes para ingresar a las escuelas de CUNY antes de la fecha límite.
Un agradecimiento especial para los líderes de la cohorte de 2025, los asesores de último año, los consejeros universitarios y el personal que sigue estando presente para nuestros estudiantes y celebrando estos momentos con ellos. Y un agradecimiento especial para nuestros estudiantes de último año que ayudaron a decorar, especialmente a Eyvette H. y Savanna C. por su hermosa exhibición de alas de pancartas universitarias.
“Entendemos la importancia de reconocer a nuestros estudiantes por los pasos que dan hacia su preparación para la educación superior”, dicen la Sra. Althea Green y la Sra. Octavia Jordan. “Han estado cumpliendo con todos sus planes y solicitudes universitarias y han demostrado dedicación durante este tedioso proceso”.
Este hito es solo el comienzo de un viaje emocionante. ¡Estamos ansiosos por ver todo lo que la Clase de 2025 logrará en los años venideros!
En noviembre, la asambleísta Chantel Jackson visitó HUM II de UCHS para una entrevista exclusiva con periodistas estudiantes del periódico escolar, The Knightly News. Los estudiantes Deandra Beckford, Brian Premchand y Ja’nasia Perrin dirigieron la conversación, abordando temas críticos como la educación, la falta de vivienda, la vivienda y la financiación escolar.
Más allá de las discusiones sobre políticas, los estudiantes también pidieron consejos sobre liderazgo y crecimiento personal. Jackson los animó a aprovechar su potencial y les dijo: “Sigan leyendo, sigan escribiendo. Todos tenemos una historia que contar y una perspectiva única; el mundo necesita escucharla”.
Fundado en septiembre de 2022 por dos profesores dedicados de HUM II, The Knightly News fue creado como una plataforma para que los estudiantes compartan sus voces y se expresen. El periódico, que cubre todo, desde arte y música hasta deportes y teatro, fomenta la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico entre sus jóvenes periodistas.
Haga clic aquí para leer la cobertura de The Bronx Daily sobre la visita de la asambleísta Jackson.
Assembly Member Chantel Jackson Visits Bronx High School Journalists
Bajo el liderazgo de la nueva Coordinadora de Actividades Estudiantiles, la Sra. Le’Shea Jones, la participación estudiantil en HUM IV de USCH ha alcanzado nuevas alturas. Al revitalizar el gobierno estudiantil y fomentar una cultura de espíritu escolar e inclusión, ha ayudado a los líderes estudiantiles a convertir sus ideas en acción, lo que dio lugar a dos programas destacados: “Talk That Thursday y Freestyle Friday”.
A lo largo de diciembre, estos eventos dirigidos por estudiantes crearon espacios emocionantes para el debate, la creatividad y la autoexpresión. Talk That Thursday fomentó conversaciones abiertas sobre temas que afectan a los jóvenes, desde cambios en el transporte local hasta la violencia con armas de fuego y la nueva administración federal. Mientras tanto, Freestyle Friday transformó el estudio de música y danza de la escuela en un escaparate de alta energía para karaoke, palabra hablada y presentaciones instrumentales, incluido un set especial de guitarra del querido maestro Sr. Steven Chovnick.
Estas iniciativas energizaron al cuerpo estudiantil, impulsando la participación y fortaleciendo la unidad y la alegría en HUM IV. ¡Con los líderes estudiantiles al mando, el futuro de la participación estudiantil parece más brillante que nunca!
En noviembre, AMS IV de USCH lanzó la Oportunidad de Liderazgo Académico, una nueva iniciativa que reconoce y cultiva a los líderes estudiantiles. Los maestros seleccionaron a un estudiante por período de clase para que se desempeñara como co-docente, dirigiendo debates, ayudando a sus compañeros y apoyando las actividades del aula.
Este programa no se trataba solo de participación, sino de empoderamiento. Los estudiantes adquirieron habilidades del mundo real en comunicación, colaboración y resolución de problemas, al mismo tiempo que fortalecían las conexiones con sus compañeros de clase y maestros. Cada estudiante recibió un prendedor de estrella, que simboliza su liderazgo y compromiso.
En noviembre, AMS IV de USCH lanzó la Oportunidad de Liderazgo Académico, una nueva iniciativa que reconoce y cultiva a los líderes estudiantiles. Los maestros seleccionaron a un estudiante por período de clase para que se desempeñara como co-docente, dirigiendo debates, ayudando a sus compañeros y apoyando las actividades del aula.
Este programa no se trataba solo de participación, sino de empoderamiento. Los estudiantes adquirieron habilidades del mundo real en comunicación, colaboración y resolución de problemas, al mismo tiempo que fortalecían las conexiones con sus compañeros de clase y maestros. Cada estudiante recibió un prendedor de estrella, que simboliza su liderazgo y compromiso.
La Oportunidad de Liderazgo Académico fue un éxito rotundo, fomentando un sentido más fuerte de comunidad, compromiso y propiedad sobre el aprendizaje. Gracias a la dedicación de los maestros y al liderazgo de la Sra. Kareen Sookoo, el evento tuvo un impacto duradero.
Al otorgarles a los estudiantes responsabilidades significativas en el aula, AMS IV está formando a los futuros líderes y reforzando el poder del aprendizaje impulsado por los estudiantes. Esta iniciativa tiene el potencial de hacer crecer e inspirar a aún más estudiantes, y servir como modelo para las escuelas que buscan empoderar a los jóvenes estudiantes.
AMS IV está demostrando que cuando se les da a los estudiantes la oportunidad de liderar, están a la altura de las circunstancias, lo que los beneficia a ellos mismos y a toda la comunidad escolar.
¡Estamos muy orgullosos de estos jóvenes líderes!
La Semana Nacional de Orientación Escolar 2025 se llevó a cabo del 3 al 7 de febrero. El tema de este año, “Orientación escolar: ayudar a los estudiantes a prosperar”, destacó el papel fundamental que desempeñan nuestros consejeros al guiar a los estudiantes hacia el éxito académico y las carreras futuras. Estamos agradecidos por su compromiso inquebrantable con el bienestar y el éxito de nuestros estudiantes. ¡Gracias a todos nuestros increíbles consejeros por todo lo que hacen!